中元村初高中班学生忙着做作业，向老师请教解题思路；崇仁村小学班学生走进“爱心果园”，穿梭于枝叶间，听红马甲志愿者讲解开花授粉、果实发育的奥秘；老窝村幼小衔接班学生在趣味课堂学画画、临摹毛笔字……这是记者近日在泸水市老窝镇暑期公益托管班看到的场景。

　　寒暑假，是农村家长们最为“头疼”的时间。孩子的作业不会教，志趣爱好引导不了，外出不放心，更怕孩子闲下来后沉迷玩手机。

　　“如果村里也有像城里一样的托管班，让孩子们假期也有人管、有人教。我们下地干活、外出务工就安心了。”中元村村民施永权说。

　　深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，老窝镇党委政府通过实地走访、接访接诉等，广泛收集群众对党员、干部深入贯彻中央八项规定精神学习教育的意见建议和民生难题，建立群众需求清单、问题清单，建立台账，结合实际逐项解决。

　　针对农村孩子暑假作业“完成难”、父母外出务工孩子“看护难”等痛点，老窝镇整合退休教师、小学教师、返乡大学生志愿者队伍，依托新时代文明实践站、农家书屋、养老服务中心等资源，购买学习用具，在中元村、崇仁村、老窝村试点举办为期一个月的暑期公益托管班，为130余名孩子提供“作业辅导—兴趣培养—安全守护”暑期托管服务，破解农村家长的“急难愁盼”，探索一条可复制、可持续的民生服务新路径。

　　“我们按照‘村党组织积极承担、教师和志愿者志愿参与、学生自愿参与’的原则，设置课程和安全管理，让每个孩子都能安心上学、学有所获。”中元村党委书记何儒苹说，根据年龄，托管班分为幼小衔接、小学阶段、初高中3个小班。开设了作业辅导、绘画写字、植物拓染、游戏、舞蹈等课程，开展防性侵、防溺水、防电话诈骗等安全知识讲授，让学生在寓教于乐中度过一个丰富多彩的假期生活，有效弥补假期孩子教育管理的“空档期”。

　　“听志愿者老师讲，大学生活丰富多彩，有很多图书，可以参加各种社团活动，增长见识和本领。还有许多来自不同国家的留学生，大家在一起学习和生活，互相交流各自的文化和经验”。对初中学生牙健灿来说，参加暑假托管班，除了在数学、英语学习的方式方法上有更多感悟外，大学生志愿者讲述的大学校园学习生活场景，给他打开了了解山外世界的一扇窗，放飞“上大学看精彩世界”的梦想。

　　中元村小学三年级学生施爱婷带着上幼儿园的妹妹，跟着老师学植物拓染、画画，在满满关爱与陪伴中，收获一段别样的假期成长时光。

　　“老窝镇党委政府给我们办了一件大好事。”施爱婷的父亲施永权说，夏天农活多，自己和妻子忙于生计，平时无暇照顾孩子。娃娃在家就是看手机、看电视，作业也不好好做。现在孩子在托管班既能学习，又能发展兴趣爱好，真的是家长和孩子的福音。 

　　当村民杨南在视频中看到自己孩子在舞台表演快板《中元村三字经》时，很是欣慰。他说，家里人口多，除了干农活，有时还得外出务工，可自己总因担心孩子作业完成不了，安全无保障，陷入“看娃”与“挣钱”的两难境地。村里开办暑期托管班后，他和妻子来到安徽务工，希望为孩子今后读大学积攒一些费用。

　　“孩子在托管班，有人帮忙辅导作业，还学到手工、美术画画，安全有保障，我们相当放心。”杨南说。

　　小课堂撑起大民生。杨南的欣慰和放心，道出了当地家长对暑期托管服务的由衷认可。

　　老窝镇党委书记李泰周表示，镇里正总结暑期托管班运行经验，听取村民、学生意见建议，在充分发挥村委会、退休老师、大学生力量的基础上，发掘更多社会力量加入公益托管班，优化课程和服务，形成“放心托”“管得住”“教得好”的农村孩子假期成长、教育“老窝模式”，推广到所有的村委会，开创农村孩子假期成长、教育新路子。

　　云南网记者 李寿华